幼小銜接

幼小銜接指幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，其核心是這個(gè)年齡段的幼兒怎樣有效的的從思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣，社會(huì)技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接。

2016年12月10日，嬰智貝佳2016幼小銜接專家講座第一期在嬰智貝佳萬科園活動(dòng)大廳圓滿舉辦，受到家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。

本次講座分為兩個(gè)部分：

一：專家講題

本次講座主講人是有著從事早期教育工作10年之久的小余老師，她畢業(yè)于上饒師范學(xué)院教育專業(yè)，是嬰智貝佳課程培訓(xùn)部資深導(dǎo)師，課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師。

孩子是否從心態(tài)上和行為上做好當(dāng)一名小學(xué)生的準(zhǔn)備？

家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)幼小銜接？

這是本次“幼小銜接”講座，小余老師圍繞這兩大塊為我們家長(zhǎng)進(jìn)行探討的話題。

幼兒園和小學(xué)是兩種不同類型的教育機(jī)構(gòu)。它們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，生活，行為等多方面的要求是完全不同的。

入學(xué)前最重要的兩件事：學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)，能力培養(yǎng)最重要。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

（1）認(rèn)真傾聽老師和家長(zhǎng)的要求

（2）教孩子理解老師和父母的要求

（3）提高孩子的注意力

（4）避免做事拖拉

（5）養(yǎng)成閱讀背誦的習(xí)慣

幼兒園時(shí)期主要以游戲?yàn)橹?，注重將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，午睡時(shí)間較長(zhǎng)，沒有許多的規(guī)章制度制約著他們，而小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，孩子大多通過例題來學(xué)習(xí)知識(shí)，知識(shí)的遷移能力需要很強(qiáng)。

所以五大能力培養(yǎng)也很重要：語言與專注力，區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)，課堂行為，時(shí)間觀念，作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)。

那我們家長(zhǎng)在面對(duì)幼兒即將上小學(xué)這個(gè)問題時(shí)，怎樣去應(yīng)對(duì)幼小銜接？

因?yàn)楹⒆訌挠變簣@到小學(xué)是兒童成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，所以做好幼小銜接對(duì)孩子來說非常重要。

（1）激發(fā)孩子上學(xué)的熱情

（2）全面關(guān)注孩子的發(fā)展

（3）鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)

二：“幼小銜接課程”討論

嬰智貝佳多個(gè)課程老師為家長(zhǎng)逐一分析上海各個(gè)小學(xué)的現(xiàn)狀...

家長(zhǎng)們每人一本“幼升小攻略”，上面為嬰智貝佳老師們整理的上海各小學(xué)的學(xué)校排名，與錄取標(biāo)準(zhǔn)。

家長(zhǎng)們非常認(rèn)真去結(jié)合自己孩子的情況，去選擇較適合幼兒的院校...

家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間也會(huì)去互相交流自己的想法...

在活動(dòng)最后，嬰智貝佳也特別推出歷時(shí)5年準(zhǔn)備，“幼小銜接”課程，課程包括語言閱讀課和數(shù)理課教學(xué)安排，從知識(shí)銜接，能力點(diǎn)的銜接和思維銜接三大重點(diǎn)銜接板塊，幫助幼兒更好的過渡幼升小階段。

   幼小銜接對(duì)孩子來說非常重要，這期間，做家長(zhǎng)的一方面要靈活主動(dòng)的給孩子做好心理上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，另一方面，也應(yīng)該抱一顆平常心，去引導(dǎo)孩子。

   通過家長(zhǎng)和幼兒園，小學(xué)教師的共同努力，努力使每一個(gè)孩子都能平穩(wěn)渡過這個(gè)轉(zhuǎn)折期，為今后的成長(zhǎng)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。