永遠只比孩子大一歲，懂得孩子才能引導孩子----來自默默成長的冬兒老師

對家長來說，嬰智貝佳是一個“家長放心，寶寶開心”的專業(yè)早教機構(gòu)；

對嬰智貝佳的基石----早教老師來說，嬰智貝佳是一個平臺，一個對早教老師有要求的成長土壤。挑選好的早教種子，撒下去，給她們成長的空間和陽光?！?/span>給她們平臺，給她們培訓指導，給她們成長空間”，這是嬰智貝佳董事長在15計劃上關(guān)于早教老師提出的“三給”政策。有了這份方針，一大群早教老師的種子從適宜的土壤中種下去，漸漸開始成長。

本篇文章來自在嬰智貝佳默默成長，實習培養(yǎng)2年，終于真正帶班成為一名合格早教老師的李冬邇的成長故事：永遠只比孩子大一歲。

  這是我來到嬰智貝佳的第三年了，兩年前剛剛進入早教行業(yè)的時候，我還是一個懵懂的小姑娘，就是人們常說的，自己還是個小孩卻在教小孩，那時的我很不服，現(xiàn)在的我卻把這個當做常態(tài)，如果自己不把自己當小孩，那又怎么會去理解小孩的心情呢？

  永遠只比孩子大一歲是我一直的信念，作為早教老師，最怕的就是不懂孩子，不知道孩子在想什么，就像我剛來的時候，當一個孩子在你面前哭的停不下來，而你除了拿紙巾給他卻做不出別的什么，那種手足無措的感覺正是推動我前進的最大動力，每當我自滿時，總會想想剛進來的時候遇到的問題，提醒自己，要走的路還很長。

  剛來時，我做的最多的事陪孩子玩，人各有他們的秉性更何況孩子，在什么都不懂的年齡，自然不會收斂自己的脾氣的，只要稍加不滿，就是大哭大鬧，我很怕這點，所以我一直不敢松手，哪怕是他自己可以做到的，我也怕會傷害到他而不敢讓他做，有一天我在大堂陪玩的時候受到了啟發(fā)，那是一個爸爸，正在鼓勵孩子學會自己翻越海洋池的柵欄，我心想這是多危險得動作啊，孩子那么小，萬一摔一跤，就得不償失了，果然不出我所料，那個孩子沒能成功，他的爸爸在邊上笑呵呵的鼓勵他說：這次沒有成功呢，但是我知道你自己能行的對嗎？我們再來一次吧！第二次那個孩子也沒能翻過那個柵欄，可是他卻自己笑呵呵的站起來和爸爸說，再來一次。看完這一幕我久久不能平靜，當我在看護孩子的時候，讓孩子錯過了多少自己發(fā)展的機會，就像那個孩子，雖然他沒有跨過那道柵欄，可是他的心已經(jīng)跨過了那個柵欄，他不在害怕失敗，那他真正能跨過柵欄不是遲早的事嗎？

  每個孩子從出生開始就不停的經(jīng)歷著他們自己的坎，這就是我們所說的敏感期，這個時候他們最需要的就是成人的引導，為什么我一直堅持自己只比他們大一歲的信念，就是希望自己能放下自己的身段，以孩子的方式考慮事情，但是卻能以哥哥姐姐的方式幫助他們，通過在嬰智貝佳磨練的三年，我已經(jīng)覺得自己是個老小孩了，我能明白孩子每個表情的意思，能明白他們大叫的理由，每當我站在門口迎接他們時，他們會張開手臂一路跑過來甜甜的叫著冬兒老師，他們會新奇的拿出新玩具和我分享，會指著自己的新衣服讓我看上面的小圖案，會在難過的時候拉拉我的手和我說我不開心。

  15年7月份我正式開始上課了，第一節(jié)大堂課結(jié)束的時候，看著孩子們從座位上跑過來和我擁抱的時候，我想能得到孩子們對我的認可，就是世界上最幸福的事情了，到現(xiàn)在我已經(jīng)上了小半年課了，下課時，聽到家長說“來上課前還不會說話，現(xiàn)在在家里話多得不得了”，讓我興奮了好一陣子。

每個孩子都有自己的長處，也有自己的短處，我們要尊重孩子，并不是我們覺得好的就是好的，只有適合孩子的才是真正好的，經(jīng)常聽到“他不行的”“他做不了的”家長首先否定了孩子，那么孩子也會沒有自信，我們應該多鼓勵他們，經(jīng)常說“你做的太棒了”“我們?nèi)ピ囈辉嚢伞薄澳阋欢艹晒Φ摹保诤⒆拥氖澜缋锛彝ソ逃蛯W校教育幾乎占了70%的位置，所以不管是在家里還是在學校里，我們都要充分尊重孩子，給他們機會，但也不能強迫他們，讓他們用自己的雙手探索世界。我希望我能把我的信念堅持下去，成為一個懂孩子的老孩子！

      在嬰智貝佳的這三年，我從一個初入社會的新人逐漸成長為能有獨立擔當?shù)慕處?，在這里我學會了自信，學會了與人相處，學會了溝通，更感受到了嬰智貝佳這個大家庭帶來的溫暖，真是因為這份溫暖給了我一直走下去的勇氣。

要達到我自己的目標還有一段路要走，我會帶著我自己的信念堅定地走下去，再高的山，沒有人高。再遠的路，沒有腳長！