圣誕來臨，天氣多變，卻絲毫不影響，寶寶們對圣誕節(jié)的期待與熱情。

當(dāng)然也是嬰智貝佳再次走進(jìn)公益，為更多的寶寶傳遞歡樂和幸福的時(shí)刻。

這個(gè)冬季,圣誕與愛同行。

此次公益的地點(diǎn)有著書香門第的氣息。自古言：書中自有黃金屋；書中自有顏如玉。小小蕓童書館位于城花新園內(nèi)部，其給孩子們提供了一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境及豐富多彩的各類書籍。

那么小編就帶你游進(jìn)這家充滿童趣又具有知識的海洋，同時(shí)嬰智貝佳在此舉辦了一場針對1至4歲寶寶的親子社會交往音樂故事活動(dòng)。

家長報(bào)名人數(shù)由先前不足10組家庭，逐漸增至20多組家庭，在預(yù)熱圣誕的氣氛中，大家踴躍參加，通過聽故事，音樂律動(dòng)、游戲來培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，家長積極的心態(tài)，帶著寶寶有組織的參與活動(dòng)。

     剛開始做了一個(gè)簡單的熱身互動(dòng)吹泡泡的游戲，讓家長和寶寶感知到音樂的節(jié)奏，激發(fā)寶寶對游戲的興趣，與老師有一個(gè)初步的認(rèn)識。

老師用動(dòng)物的聲音吸引孩子的注意。

接下來是帶著寶寶一起體驗(yàn)音樂律動(dòng)，培養(yǎng)寶寶肢體的模仿能力，增強(qiáng)寶寶的分化。也通過這樣的游戲方式，讓家長感受到了一首簡單的音樂可以培養(yǎng)寶貝的手指精細(xì)動(dòng)作，模仿能力，語言能力的一個(gè)發(fā)展過程。

播放著小魚的主題音樂，老師模仿著一條小魚：“我這里有一條小魚，游過來游過去，游過大海，游過小溪，寶寶、寶寶，請你快來，捉住我。”朗朗上口的兒歌旋律，老師優(yōu)美活潑的舞姿，緊緊吸引住了寶寶和家長的眼球。

   老師用一種神秘的語氣，吸引寶寶的注意，為了更好的培養(yǎng)寶貝的閱讀能力及專注力我們演繹了一個(gè)趣味生動(dòng)的手偶劇，通過一個(gè)小動(dòng)物完整展現(xiàn)故事情節(jié)。可以激發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。老師演繹手偶動(dòng)作，表現(xiàn)的夸張、生動(dòng)，語言簡潔明了，具有極強(qiáng)趣味性，深深吸引著寶貝，讓寶貝很容易便能理解故事里的內(nèi)容。以這樣的形式展開閱讀，也極具少見。

        早期閱讀能培養(yǎng)幼兒的語言能力、提高幼兒的表達(dá)能力、以及培養(yǎng)幼兒注意力集中的能力、發(fā)展幼兒的思維力，同時(shí)也能開闊幼兒的視野。

早期的閱讀是幼兒認(rèn)識世界、解釋世界、融入社會、發(fā)展自我的一個(gè)重要過程，對幼兒的一生都將產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。

終于到了圣誕老人的環(huán)節(jié)，把眼睛鼻子耳朵，貼五官，組合到臉上面，

老師問：圣誕節(jié)里面會送神秘禮物的老人是誰呢？

家長：圣誕老人

老師：對了，就是圣誕老人，老師這里也有一個(gè)圣誕老人，大家看看，咦？為什么他沒有眼睛、鼻子和胡子呢？那么接下來要請寶貝們幫幫忙了，把他變出來。

預(yù)先準(zhǔn)備好的圣誕老人的卡片發(fā)到家長手上

老師開始示范圣誕老人貼五官，把眼睛、鼻子、胡須，組合到臉上。

打開袋子，讓家長和寶寶們一起完成，展示了寶寶們的動(dòng)手能力和組合能力。

    最后老師邀請家長和寶寶們帶著做好的圣誕老爺爺，一起來參加我們的圣誕Paty，寶貝們載歌載舞，歡樂的笑聲充滿著整個(gè)童書館。

通過這樣的一個(gè)親子活動(dòng)，家長們知道了如何在家里引導(dǎo)孩子，如何更好的發(fā)展孩子的自身潛能，也深深明白了，早期閱讀對幼兒的好處及幫助，如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和養(yǎng)成閱讀的興趣，積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，教授幼兒所需要的閱讀技巧，為他們學(xué)習(xí)書面語言和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。